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重视幼儿教育,也是重视孩子的未来

来源: 网络整理  发布时间:2019-04-16 00:12

重视幼儿教育,也是重视孩子的未来

■本报评论员 扈宏毅

对学前教育的偏见,导致很多本来适合成为幼师的年轻人不愿意投身幼教行业。人才不足、公办幼儿园入职门槛高,又造成基层民办幼儿园的幼师水平低下,如此便形成恶性循环,素质低、学历低所以工资低,工资低又无法吸引专业人才。

4月12日,在北京召开的十三届全国政协第二十次双周协商座谈会上,政协委员们围绕“加强幼教师资培养”展开了讨论,其中提到当前我国学前教育的一些突出问题,比如幼儿教师数量不足、结构不优、水平不高等。

“二孩政策”的全面落地让学前教育资源变得相当紧张,有数据显示,全国幼师缺口达到300万,22.4%只有高中及以下学历,随之而来的,还有令公众颇为揪心的幼师虐童事件和校车事故等,学前教育也成了百姓非常关心的一大民生问题。

一边是幼师数量严重不足,一边是大量幼师的工资水平一直处于社会平均水平的中等偏下甚至更低,这首先源于长期以来人们对幼师这一职业的偏见。客观上讲幼师的工作非常琐碎,需要照顾幼童的饮食起居,由此导致这一职业几乎全部由女性承担,工作性质加上性别歧视,再透过民间视角来衡量,很多人便认为幼师其实和保姆差不多,而不管你是不是愿意承认,在我们的传统文化中,对这类服务型工作都有缺乏尊重的基因,从而导致我们对学前教育也缺少足够的重视。

除了少数公办幼儿园幼师的工资待遇比较可观,大量基层民办幼儿园的老师收入都不尽如人意,对幼师这一职业的偏见,对学前教育的偏见,导致很多本来适合成为幼师的年轻人不愿意投身幼教行业。人才不足、公办幼儿园入职门槛高,又造成基层民办幼儿园的幼师水平低下,如此便形成恶性循环,素质低、学历低所以工资低,工资低又无法吸引专业人才。

而在一些发达国家,想成为幼师其实一点都不简单,在加拿大,幼教专业的学生需要学习儿童的语言艺术、探索儿童的成长环境、儿童的创新型培养、儿童心理学、健康营养和安全、特殊儿童心理教育等等十几门课程。最终受训者必须从被省级教育机构批准的高校内完成专业课程,才可获得幼教资格。在美国,则要求教师职业申请者先接受4年的大学教育,在获得学士学位以后再接受一到两年的教育专业训练,包括教育实习,再参加统一的教师资格考试。这说明幼师不仅是一项专业性极强的工作,而且获取幼师资格的人完全值得得到社会的尊重和优待。

幼儿教育的重要性一点都不输义务教育,重视学前教育,也是重视孩子的未来。无论是办幼儿园还是做幼师,其实都应有较高的准入门槛,在我国实现这样的理想状态,一方面离不开政府加大对学前教育的投入,大量增加公办幼儿园的数量,提升幼教老师的工资待遇,从而吸引更多年轻人从事幼教专业的学习,普遍提升幼教老师的入职门槛,逐渐使幼教队伍的师资力量得到增强;另一方面应加大对民办幼儿园的监管力度。当前一些民办幼儿园已脱离了教育机构的定位,成了商人赚钱牟利的载体,或者对儿童毫无应有的关心呵护,或者以各种旗号、概念为由头,向家长收取天价学费,实际上却没有好的效果。因此政府既要尽可能多地组织对当前民办幼师的职业素质培训,又要提升民办幼儿园的办学门槛,这个门槛不是资金上的,而是对管理者和教师资质的要求,对办学方式和机制的要求。

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